“通常表现为破坏正常的社会秩序，侵犯公私财产、侵犯公民的人身权利等。”

    “比如近期在各地频繁出现的，‘乘客抢夺公交司机方向盘的行为’，就是违法行为。”

    此时，频繁有人交头接耳。

    ……

    “刚才说了违法行为，那什么叫犯罪行为呢？”

    “就是指严重危害社会，触犯刑法，应当受到刑法处罚的行为。”

    “不知各位同学注意到没有，犯罪行为与违法行为相比，不但多了“严重”二字，而且所承受的是刑法处置，而不是承担法律责任。”

    “除此之外，对于我们青少年学生来说，还有‘中度不良行为’和‘严重不良行为’两种区分。”

    体育场议论声渐起。

    ……

    “先说说‘中度不良行为’，主要罗列九种。”

    “一是旷课、夜不归宿。”

    “二是携带管制刀具。”

    “三是打架斗殴，辱骂他人。”

    “四是强行向他人索要财物。”

    “五是偷窃、故意损坏财物。”

    “六是参与赌博或者变相赌博。”

    “七是观看收听色情、淫秽的音像制品或读物等。”

    “八是进入法律规定未成年人不允许涉足的场所。”

    “九是吸烟、酗酒。”

    “请各位同学对号入座，这九条中度不良行为，你有没有触犯？触犯了几条？如有触犯，立即纠改!”

    嗡嗡的议论声，越来越大。

    ……

    “再来说说‘严重不良行为’，主要罗列八种。”

    “一是纠集他人结伙滋事，扰乱治安。”

    “二是携带自制刀具，并屡教不改。”

    “三是多次拦截殴打他人，或多次强行索要他人财物。”

    “四是传播淫秽读物或音像制品。”

    “五是进行淫乱或者色情、卖淫活动。”

    “六是多次偷窃。”

    “七是参与赌博，并屡教不改。”

    “八是吸毒、注射毒品。”

    “我相信在座的诸位同学，并无严重不良行为。也希望如此!否则，就太恐怖、太遗憾了!”

    “因为，这意味着，你的行为已经涉嫌违法，离犯罪也仅有一步之遥。”

    现场重归寂静。

    ……

    “‘关爱青少年，构建和谐校园。’不是一句口号，而是要通过法制宣讲宣传，增强学生分析判断、明辨是非的能力，做一个知法、懂法、守法、维法的好学生、好少年!”

    “让我们从现在做起，像任逍遥同学那样，从自身做起，带动一线，辐射一片，共创法治社会，同享幸福生活!”

『加入书签，方便阅读』